Brincando e Aprendendo com Equações

Brincando e Aprendendo com Equações

Jogo desenvolvido para Kinect com o objetivo de resolver equações do 1º grau. O movimento natural do corpo é utilizado para representar a equação por meio do equilíbrio de uma balança.

Acesse em: http://tecedu.inf.furb.br/interdisciplinar/2015-2/equipe-7/

Geral	Título	Brincando e Aprendendo com Equações
	Idioma	Português.
	Descrição	Jogo desenvolvido para Kinect com o objetivo de resolver equações do 1º grau. O movimento natural do corpo é utilizado para representar a equação por meio do equilíbrio de uma balança.
	Palavras chave	Equações de 1º grau. Kinect.
	Área de Conhecimento	Ensino Fundamental - Anos Finais. Matemática.

Dados  Técnicos	Formato	Executável.
	Localização	http://tecedu.inf.furb.br/interdisciplinar/2015-2/equipe-7/
	Requisitos	.NET 4.6 e Kinect Runtime 1.8.
	Observações para instalação	O Kinect deve ser conectado ao computador após a instalação do Kinect Runtime.

Aspectos Educacionais	Tipo de Recurso de Aprendizagem	Jogo utilizando os recursos do Kinect.
	Objetivos e Competências de Aprendizagem	Desenvolver um mecanismo tecnológico para demonstrar a resolução de equações do 1º grau através do princípio da equivalência. Representar o uso dos valores negativos utilizados na equação. Ilustrar o princípio da igualdade através de uma balança. Estimular o raciocínio lógico matemático nos alunos através da representação da equação de 1º grau em uma balança de pesos.
	Estratégia Didática	A solução proposta consiste em um jogo de equações. No inicio do jogo é possível selecionar o nível de dificuldade, sendo eles fácil, médio e difícil, de acordo com a maturidade do conhecimento do aluno. Após o aluno selecionar a dificuldade, o jogo apresenta uma equação para que ele represente a mesma em forma de pesos em um balança. Em um segundo momento, antes de outra equação ser apresentada para o aluno, a equação anterior permanece na tela para que seja feita a resolução da mesma. Para resolver os problemas o aluno deve utilizar o princípio da equivalência, fazendo alterações nos dois lados da igualdade para que chegue no valor da incógnita. Toda alteração feita na equação é refletida na balança, bem como o contrário. No decorrer da resolução da equação um histórico dos passos efetuados é mostrado na tela,permitindo, assim, visualizar todas as alterações efetuadas nos dois lados da igualdade. No decorrer do jogo o software guardará o histórico de movimentos pelo aluno, possibilitando ao professor resgatar esses dados e utilizá­-los como base de avaliação caso lhe seja conveniente fazer.
	Idade recomendada	Entre 12 e 14 anos.
	Tempo de uso para aprendizagem	Sugere­-se um tempo de 90 minutos para promover a interação do estudante com o objeto de aprendizagem.

Créditos

Acadêmicos(as): Bruna LuisaGessner (Ciência da Computação) ​Dyego Alekssander Maas (Ciência da Computação) Fernando Luiz Duwe (Ciência da Computação) Janaína Hillesheim​  (Matemática)  Silvio Gonçalves Neto (Ciência da Computação) Professores:  Janaína Poffo Possamai Dalton Solano dos Reis Mauricio Capobianco Lopes Grupo de Pesquisas em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação Laboratório Interdisciplinar de Formação de EducadoresUniversidade Regional da Blumenau